教育实践与研究2016，Issue(17) ：47-49.

巧用数学小故事让课堂生动起来

包逢祺
教育实践与研究2016，Issue(17) ：47-49.
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巧用数学小故事让课堂生动起来

包逢祺1
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作者信息

  • 1. 如皋市丁堰小学，江苏 南通 226521
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摘要

数学课堂上，教师运用“小故事”进行教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以使课堂生动起来。对于低年级的学生来说，由于年龄以及自身控制能力差的特点，传统的教学方法不利于激发他们的兴趣，而运用“数学小故事”来进行教学，可以调动他们学习的积极性，活跃课堂氛围，提高教学质量。

关键词

数学课堂/小故事/积极性

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出版年

2016
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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