教育实践与研究2022，Issue(25) ：13-16.

研读数学教材探索数学本质发展学生思维——"数与形的拓展课"的教学实践

路杰 杨志宇
教育实践与研究2022，Issue(25) ：13-16.
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研读数学教材探索数学本质发展学生思维——"数与形的拓展课"的教学实践

路杰 1杨志宇1
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作者信息

  • 1. 邢台市逸夫小学,河北 邢台 054000
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摘要

小学数学拓展课的教学内容与教材中的数学知识是紧密相连的,是对教材中数学知识的拓展,是对学生数学能力的提升.数学拓展课的开发是在研读教材、遵循学生认知规律的基础上,设计数学教学活动,引导学生探索数学本质,发展数学思维.

关键词

小学数学/数形结合/数学拓展课

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出版年

2022
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CSSCICHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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