协同视域下深化全员育人的思考与路径探索

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中文摘要：全员育人在大中小学"三全育人"体系中居于主导地位,对于全过程育人、全方位育人起着至关重要的统领作用.新时代赋予全员育人新的内涵,要正确认识和把握新时代全员育人的本质内涵,构筑多元主体共同参与的协同育人新格局.当前,大中小学全员育人存在全员育人界定不明晰、教师育人能力不足、育人机制不健全等问题.学校应从顶层设计、制度体系和运行机制建设、资源要素投入等方面着手,优化协同育人路径,推动全员育人工作深入开展.

作者：

孙云龙、盛文成、孙丽华、王长青

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作者单位：

中国药科大学,江苏南京 211198

博兴县实验小学,山东滨州 256500

博兴县实验中学,山东滨州 256500

关键词：

协同理论全员育人路径探索

出版年：

2024

教育实践与研究

河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD

影响因子：0.162

ISSN：1009-010X

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量7