教育实践与研究2024，Issue(3) ：31-35.

协同视域下深化全员育人的思考与路径探索

孙云龙 盛文成 孙丽华 王长青
教育实践与研究2024，Issue(3) ：31-35.
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协同视域下深化全员育人的思考与路径探索

孙云龙 1盛文成 1孙丽华 2王长青3
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作者信息

  • 1. 中国药科大学,江苏 南京 211198
  • 2. 博兴县实验小学,山东 滨州 256500
  • 3. 博兴县实验中学,山东 滨州 256500
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摘要

全员育人在大中小学"三全育人"体系中居于主导地位,对于全过程育人、全方位育人起着至关重要的统领作用.新时代赋予全员育人新的内涵,要正确认识和把握新时代全员育人的本质内涵,构筑多元主体共同参与的协同育人新格局.当前,大中小学全员育人存在全员育人界定不明晰、教师育人能力不足、育人机制不健全等问题.学校应从顶层设计、制度体系和运行机制建设、资源要素投入等方面着手,优化协同育人路径,推动全员育人工作深入开展.

关键词

协同理论/全员育人/路径探索

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
参考文献量7
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