教育实践与研究2024，Issue(4) ：15-18,21.

"双减"背景下小学数学STEAM课堂教学策略

姜其华
教育实践与研究2024，Issue(4) ：15-18,21.
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"双减"背景下小学数学STEAM课堂教学策略

姜其华1
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作者信息

  • 1. 永安市东门小学,福建 三明 366000
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摘要

STEAM教育作为一种新的教育理念,以"学会、好学、乐学"为教育宗旨,真正实现学生在学习中的主体地位,有助于"双减"政策真正落实到课堂教学中,将教学改革向纵深推进,为教育事业高质量发展注入新的动力.从STEAM教育发展的动因,以及STEAM教育理念对小学数学教学的影响来剖析,最后提出了小学数学课堂教学中融入STEAM教育的策略,以期为教学改革提供参考.

关键词

小学数学/"双减"政策/STEAM

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2022年度一般立项课题(FJJKZX22-255)

出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
参考文献量3
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