教育实践与研究2024，Issue(4) ：49-51.

基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用

刘少凯
教育实践与研究2024，Issue(4) ：49-51.
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基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用

刘少凯1
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  • 1. 邢台市任泽区任城镇中心学校,河北 邢台 055150
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摘要

通过分析学生的认知特点和学习需求,提出针对小学数学教学的问题设计方法.采用定性与定量相结合的方法,通过实验教学,收集并分析学生的反馈数据,以评估所设计问题的有效性.基于认知过程的问题设计能够促进学生的深层次思维,提高其数学问题解决能力,对于优化小学数学教学有重要的理论和实践意义.

关键词

小学数学/认知过程分析/问题设计/探究学习/教学优化

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
参考文献量6
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