教育实践与研究2024，Issue(5) ：36-38.

指向深度教学的初中数学课堂策略探究

郝旭岚 魏鹏飞
教育实践与研究2024，Issue(5) ：36-38.
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指向深度教学的初中数学课堂策略探究

郝旭岚 1魏鹏飞2
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作者信息

  • 1. 石家庄市桥西区教育局教研室,河北 石家庄 050000
  • 2. 石家庄市第17中学,河北 石家庄 050000
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摘要

深度教学是针对浅层学习局限的教学活动,实施深度教学是全面深化教学改革、落实核心素养的重要路径.采用精准诊断学情;设置问题链;挖掘知识内在结构;深化反思,促进高阶思维的形成四项措施来开展深度教学,促进学生数学核心素养的发展.

关键词

初中数学/深度教学/课堂设计/教学策略/核心素养

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基金项目

河北省教育科学"十四五"规划2022年度一般课题(2205027)

出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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