基于学科融合的阅读成果展示范式探微—

基于学科融合的阅读成果展示范式探微——以《三国演义》为例

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：课程标准立足学生核心素养,明确提出六大"学习任务群".基于学习任务群中的跨学科学习,以《三国演义》阅读成果展示为例进行范式研究,将小学语文教学与数学、美术学科教育实践相融合,可通过不同视角对《三国演义》中的语言、人物、情节展开解读,既能加强学科间的相互关联,又能帮助学生打破单一学科的阅读思维定式,培养全面发展的综合素养.

作者：

韩永洁

展开 >

作者单位：

石家庄市藁城区工业路小学,河北石家庄 052160

关键词：

小学语文跨学科教学阅读成果展示学生综合素养

出版年：

2024

教育实践与研究

河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD

影响因子：0.162

ISSN：1009-010X

年,卷(期)：2024.(7)