教育实践与研究2024，Issue(7) ：15-16.

基于学科融合的阅读成果展示范式探微——以《三国演义》为例

韩永洁
教育实践与研究2024，Issue(7) ：15-16.
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基于学科融合的阅读成果展示范式探微——以《三国演义》为例

韩永洁1
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作者信息

  • 1. 石家庄市藁城区工业路小学,河北石家庄 052160
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摘要

课程标准立足学生核心素养,明确提出六大"学习任务群".基于学习任务群中的跨学科学习,以《三国演义》阅读成果展示为例进行范式研究,将小学语文教学与数学、美术学科教育实践相融合,可通过不同视角对《三国演义》中的语言、人物、情节展开解读,既能加强学科间的相互关联,又能帮助学生打破单一学科的阅读思维定式,培养全面发展的综合素养.

关键词

小学语文/跨学科教学/阅读成果展示/学生综合素养

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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