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农村小学教学点教师全科培训现状与需求调查研究——以河北省石家庄市为例

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农村小学教学点教师是我国农村教师队伍的重要组成部分,是实现乡村教育振兴的重要力量.以河北省石家庄市农村小学教学点334名全科教师为调查对象,分析农村小学教学点教师培训现状和培训需求,在全科培训方面应当系统构建培训模式、科学设计培训内容、创新培训形式,以提高农村地区小学教学点教师教学质量,推进城乡教育优质均衡发展.

高建华、王成龙

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石家庄市教育科学研究所,河北 石家庄 050000

国家教育行政学院 教育行政教研部,北京 102617

农村小学教学点 培训现状 培训需求 全科培训

河北省教育科学规划课题重点课题(十四五)(2021)

2101006

2024

教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
年,卷(期)：2024.(12)
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