教育实践与研究2024，Issue(12) ：51-52.

浅析小学课堂教学低效的成因及应对策略

王玉 李坤杰
教育实践与研究2024，Issue(12) ：51-52.
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浅析小学课堂教学低效的成因及应对策略

王玉 1李坤杰2
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作者信息

  • 1. 定州市北门小学,河北 保定 073000
  • 2. 定州市姜钮庄小学,河北 保定 073000
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摘要

课堂教学是学校教学的基本形式,是为学生奠定知识基础、培养学习习惯的主阵地.但在传统教学模式的影响下,人们往往把课堂教学主要限定在教师的"教"上,而忽视了课堂教学的有效性.通过文献回顾和实地观察,研究发现小学低效课堂的主要原因有教师教学方式不当、学生学习动机不足以及课堂环境不佳.为提高小学课堂教学效率,教师应优化教学方法、多角度激发学生学习动机、适当运用强化与惩罚措施,更好地引导学生参与学习,提高教学效果.

关键词

小学课堂/教学低效/归因分析/应对策略

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
参考文献量2
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