数字化赋能学校发展的实践探索——以石家庄市第四十四中学为例

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中文摘要：2022年教育信息化进入数字化转型阶段,为适应时代需要,落实人工智能、5G、大数据的转型,石家庄市第四十四中学基于网络学习空间开展课堂应用、教学应用、科学应用、管理应用的"四位一体"实践探索.在学校多个领域通过钉钉管理平台、智慧课堂云平台、远程互动课堂等平台进行资源整合和精准管理.用大数据分析提高课堂教学的科学性和规范性,以VR、AR等学习资源激发学生的兴趣.利用数字化分析推动教育教学高质量发展,从供给侧推动变为需求侧推动,使学校保持开放、连续的良好教育生态.

作者：

李芳

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作者单位：

石家庄市第44中学,河北石家庄 050000

关键词：

教育数字化人工智能精准教学高质量发展

出版年：

2024

教育实践与研究

河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD

影响因子：0.162

ISSN：1009-010X

年,卷(期)：2024.(12)