教育实践与研究2024，Issue(12) ：61-64.

数字化赋能学校发展的实践探索——以石家庄市第四十四中学为例

李芳
教育实践与研究2024，Issue(12) ：61-64.
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数字化赋能学校发展的实践探索——以石家庄市第四十四中学为例

李芳1
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作者信息

  • 1. 石家庄市第44中学,河北 石家庄 050000
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摘要

2022年教育信息化进入数字化转型阶段,为适应时代需要,落实人工智能、5G、大数据的转型,石家庄市第四十四中学基于网络学习空间开展课堂应用、教学应用、科学应用、管理应用的"四位一体"实践探索.在学校多个领域通过钉钉管理平台、智慧课堂云平台、远程互动课堂等平台进行资源整合和精准管理.用大数据分析提高课堂教学的科学性和规范性,以VR、AR等学习资源激发学生的兴趣.利用数字化分析推动教育教学高质量发展,从供给侧推动变为需求侧推动,使学校保持开放、连续的良好教育生态.

关键词

教育数字化/人工智能/精准教学/高质量发展

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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