教育实践与研究2024，Issue(13) ：10-12.

找准引领学生思辨阅读的切入点

鹿明嫣
教育实践与研究2024，Issue(13) ：10-12.
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找准引领学生思辨阅读的切入点

鹿明嫣1
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作者信息

  • 1. 江苏师范大学附属实验学校小学部北校区,江苏徐州 221011
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摘要

思辨阅读可以促进学生对课文的深度理解,使学生阅读的目标方向更加明确,真正提升学生的思维品质.结合语文课程及学生特点,教师可以从有效对话、文本细读、比较分析及意境感悟等方面引领学生思辨阅读,以使学生的阅读更加有效,全面提升学生的语文核心素养.

关键词

小学语文/思辨阅读/文本细读/比较分析/阅读品质

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
参考文献量3
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