教育实践与研究2024，Issue(13) ：21-23.

感悟测量一致性 促进学生量感形成——以苏教版"分米和毫米"教学为例

王丹
教育实践与研究2024，Issue(13) ：21-23.
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感悟测量一致性 促进学生量感形成——以苏教版"分米和毫米"教学为例

王丹1
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  • 1. 常州市紫云小学,江苏常州 213000
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摘要

为使学生感悟测量一致性,促进量感形成,以苏教版小学数学二年级"分米和毫米"一课为例,通过统一长度单位,直观感知长度单位;体现一致性,整体认识长度单位;亲身测量长度,学会合理选择单位;感悟测量本质,学会估计物体长度等方式使学生建立量感.

关键词

小学数学/量感/分米和毫米/一致性

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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