教育实践与研究2024，Issue(13) ：24-27.

聚焦本质 感悟运算一致性——"分数乘整数"教学实践与思考

李勇惠
教育实践与研究2024，Issue(13) ：24-27.
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聚焦本质 感悟运算一致性——"分数乘整数"教学实践与思考

李勇惠1
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作者信息

  • 1. 石家庄市长安区教育局教研室,河北石家庄 050011
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摘要

在运算教学中,算理和算法的理解与掌握离不开学生对运算本质具有一致性的体会."分数乘整数"一课通过巧设情境,激活学生已有经验,让学生利用多元表征理解算理,在对比分析新旧知识联系中感悟运算一致性.

关键词

小学数学/运算/本质/感悟/一致性

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
参考文献量4
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