首页|适切重构 合理匹配 巧妙贯穿——"教——学——评"一体化视角下的小学英语单元整体教学策略

适切重构 合理匹配 巧妙贯穿——"教——学——评"一体化视角下的小学英语单元整体教学策略

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
在单元整体教学中,尽管评价具有促学、促教的作用,但是,如果教、学、评之间衔接得不紧密,甚至彼此割裂,那么,就会导致评价的促学、促教作用变小或失效.在《义务教育英语课程标准(2022年版)》背景下,小学英语教师可基于"教——学——评"一体化视角,适切重构单元整体教学内容、合理匹配单元整体学习活动、巧妙贯穿单元整体教学评价,将教、学、评三者紧密衔接、深度融合在一起,进而实现以评促教、以评促学的目标.

苏菊林

展开 >

天祝藏族自治县民族师范附属小学,甘肃武威 733200

小学英语 "教——学——评"一体化 单元整体教学

2024

教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
年,卷(期)：2024.(13)
  • 3