教育实践与研究2024，Issue(13) ：42-45.

单元整体教学视角下"德育概念"提取的思维路径浅析

陈巧敏
教育实践与研究2024，Issue(13) ：42-45.
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单元整体教学视角下"德育概念"提取的思维路径浅析

陈巧敏1
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作者信息

  • 1. 上海市闵行区实验小学,上海 200000
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摘要

《义务教育英语课程标准(2022版)》的颁布引发了义务教育阶段英语课堂教学的巨大变革.小学英语的教学目标由原来的"三维目标"变革为培育学生的英语学科核心素养.随着基础教育课程改革的推进,"大概念"一词也日益受到关注.作为反映学科本质的关键概念,其为教师的教学设计与实施提供上位价值指导和思路引领,更是成为落实英语学科核心素养的重要抓手,助力学科德育目标的真正落地.教师要从向外扩展和向内挖掘两个思维路径着手,分析提取学科德育概念的思维方式,助力学生核心素养的提升.

关键词

小学英语/德育概念/单元整体教学

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
参考文献量5
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