单元整体教学视角下"德育概念"提取的思维路径浅析

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中文摘要：《义务教育英语课程标准(2022版)》的颁布引发了义务教育阶段英语课堂教学的巨大变革.小学英语的教学目标由原来的"三维目标"变革为培育学生的英语学科核心素养.随着基础教育课程改革的推进,"大概念"一词也日益受到关注.作为反映学科本质的关键概念,其为教师的教学设计与实施提供上位价值指导和思路引领,更是成为落实英语学科核心素养的重要抓手,助力学科德育目标的真正落地.教师要从向外扩展和向内挖掘两个思维路径着手,分析提取学科德育概念的思维方式,助力学生核心素养的提升.

作者：

陈巧敏

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作者单位：

上海市闵行区实验小学,上海 200000

关键词：

小学英语德育概念单元整体教学

出版年：

2024

教育实践与研究

河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD

影响因子：0.162

ISSN：1009-010X

年,卷(期)：2024.(13)

参考文献量5