摘要
长期以来,师德评价一般以定性为主,不定量、难定量、难入手等实际问题普遍存在,师德评价经常忽视对教师具体劳动价值的量化反映,师德评价的丰富内涵并没有得到应有的关注,其对教师立德树人的导向作用并未充分体现.通过对《新时代教育评价改革总体方案》和《河北省深化新时代教育评价改革实施方案》的分析,明确师德评价的新要求和新思路.从师德的正向评价角度出发,探讨在教师具体劳动范畴内如何探索师德量化评价的相关问题,并从准备工作、把握原则和启示反思三个方面进行阐述.研究结果表明,师德评价应注重量化与定性相结合,以更全面地反映教师的立德树人作用.
基金项目
河北省教育科学规划课题一般项目(十四五)(2023)(2303135)
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