教育实践与研究2024，Issue(15) ：24-26.

教师职业倦怠的成因分析及对策探析

刘碧佳
教育实践与研究2024，Issue(15) ：24-26.
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教师职业倦怠的成因分析及对策探析

刘碧佳1
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作者信息

  • 1. 沧州市运河区教体局,河北沧州 061000
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摘要

职业倦怠是一种常见的社会现象,近些年在教育领域表现尤为明显.作为教师一旦感到职业倦怠,最直接的影响就会落在学生身上.导致教师职业倦怠的可能性因素包括工作量大、要求高、工作满意度低、同事间竞争产生的矛盾、社会角色之间的冲突以及不合理的评价机制.教师可通过寻求职业认同感、主动解决问题、提升专业水平等方式有效应对挑战,减轻由职业倦怠带来的无力感.

关键词

教师/职业倦怠/人生价值/成因分析/对策

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基金项目

河北省教育科学规划课题一般项目(十四五)(2021)(2103208)

出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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