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新中国成立以来我国劳动教育的变迁逻辑与未来展望——基于劳动教育政策文本分析

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梳理新中国成立以来我国劳动教育的变迁历程发现,摸索尝试阶段以恢复生产为导向,着重发挥其社会建设功能;偏差异化阶段以政治改造为目的,着重发挥其政治功能;审视重建阶段以经济发展为基点,着重发挥其经济功能;全面推进阶段以素质教育为目标,着重突出其育人功能.总体来看,我国劳动教育政策变迁呈现出国家主导下日益体系化、规范化、科学化、现代化的鲜明特征.未来应当着眼社会发展需要丰富劳动教育内容和形式、创造劳动教育实践的具体条件、完善劳动教育的评价考核机制,以促进新时代劳动教育的真切落地和高质量发展.

胡雯婷、刘焕然

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南京师范大学教育科学学院,江苏南京 210024

湖北大学师范学院,湖北武汉 430062

劳动教育 劳动教育政策 发展理路 历史研究 时代启示

湖北中小学素质教育研究中心开放基金重点课题(第三批)

2020HBSZA04

2024

教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
年,卷(期)：2024.(15)
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