积极心理学理念下中职数学教学实践研究

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中文摘要：中职学生是一个相对特殊的学习群体,多数中职生基础知识掌握较为薄弱,做事缺乏耐心,自信心不足,尤其在数学学习中,很多中职生对其缺乏兴趣,导致教学效果不佳.在中职教育教学实践中,唤醒学生内在向上的积极情感和参与的主动性是教师的重要课题和不懈追求.教师应将积极心理学与中职数学教学相结合,通过创设积极的教学环境、创新教学方式、建立多元评价体系等,增强学生归属感,激发学生学习兴趣,促进中职数学教学的创新与发展.

作者：

齐素果

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作者单位：

石家庄交通运输学校,河北石家庄 050800

关键词：

积极心理学中职数学教学归属感多元评价 "沉浸式"学习

出版年：

2024

教育实践与研究

河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD

影响因子：0.162

ISSN：1009-010X

年,卷(期)：2024.(15)

参考文献量3