教育实践与研究2024，Issue(16) ：50-54.

"双减"背景下提高小学生阅读能力的策略

孙朝锋
教育实践与研究2024，Issue(16) ：50-54.
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"双减"背景下提高小学生阅读能力的策略

孙朝锋1
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作者信息

  • 1. 邢台市教育科学研究所,河北邢台 054000
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摘要

小学阶段是阅读素养形成和发展的重要时期.学校以"双减"为契机,将阅读作为提升学生核心素养的抓手.研究发现,学生的阅读量虽有所增加,但阅读质量和阅读能力却没有明显提高.为此,学校需基于课标要求,精准定位阅读目标;根据学生特点,精心甄选阅读材料;研发阅读课程,形成高效阅读策略,以培养学生广泛的阅读兴趣,提升阅读能力.

关键词

小学语文/双减政策/阅读能力/阅读策略

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基金项目

河北省教育科学规划课题"双减"专项(十四五)(2022)(2206022)

出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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