"双减"背景下提高小学生阅读能力的策略

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中文摘要：小学阶段是阅读素养形成和发展的重要时期.学校以"双减"为契机,将阅读作为提升学生核心素养的抓手.研究发现,学生的阅读量虽有所增加,但阅读质量和阅读能力却没有明显提高.为此,学校需基于课标要求,精准定位阅读目标;根据学生特点,精心甄选阅读材料;研发阅读课程,形成高效阅读策略,以培养学生广泛的阅读兴趣,提升阅读能力.

作者：

孙朝锋

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作者单位：

邢台市教育科学研究所,河北邢台 054000

关键词：

小学语文双减政策阅读能力阅读策略

基金：

河北省教育科学规划课题"双减"专项(十四五)(2022)

项目编号：

2206022

出版年：

2024

教育实践与研究

河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD

影响因子：0.162

ISSN：1009-010X

年,卷(期)：2024.(16)