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以学科日记提高学生解决问题能力的教学初探

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新课标明确提出,高中学生应当具备一定的质疑能力,收集信息和处理信息的能力,分析问题和解决问题的能力,与人交流、合作的能力.高中生学习学科知识,每天记录学科日记,观察身边的现象,亲自动手进行实验,把当天领悟到的好方法、好题型、好思路记下来,并对上述内容进行思考和分析,可以提高高中学生的学科问题解决能力.学科日记包括学习内容、研究方法、每日好题、我的得失等四个部分.记录学科日记,不但可以帮助学生将所学知识进行梳理,在头脑中建立起清晰的概念系统,还有助于提高学生在面对新问题时,发现新情境与旧有知识体系之间的联结,从而成功地解决问题.

张燕、范志会

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河北师范大学附属中学,河北石家庄 050000

学科 问题解决 学科日记

2024

教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子:0.162
ISSN:1009-010X
年,卷(期):2024.(17)