教育实践与研究2024，Issue(18) ：39-41.

视障学生健康心理的教育与培养策略——基于班主任教育案例分析

姚一帆
教育实践与研究2024，Issue(18) ：39-41.
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视障学生健康心理的教育与培养策略——基于班主任教育案例分析

姚一帆1
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作者信息

  • 1. 石家庄市特殊教育学校,河北 石家庄 050000
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摘要

视障学生作为特殊教育群体,他们的心理健康教育与培养至关重要.班主任作为学校教育中的重要角色,在视障学生心理健康教育中发挥着重要作用.通过对班主任教育案例的分析,提出一系列教育方法和措施,帮助视障学生解决心理问题,促进其健康成长.班主任可通过个性化教育、艺术课程引领、班级氛围营造等,加强视障学生心理健康教育,帮助视障学生建立健康的心理状态,为他们的成长和发展奠定坚实基础.

关键词

视障学生/心理健康教育/教育案例/培育方法

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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