遵循阅读教学规律提升学生文本理解能力

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中文摘要：语文任务群、大概念、大单元是新一轮语文课改提出的课程内容、组织形式与教学思想、教学实施的改进要求.为符合课改所需,有效提升学生的文本理解能力,教师在开展阅读教学时,需认真分析当前阅读教学存在的问题,研究学生的心理规律,并在此基础上展开"言—意—言"的阅读教学过程.旨在帮助学生由"言—意"获取文本的内容,体会作者的思想感情;由"意—言"引导学生梳理学习内容,把握文本思维结构.

作者：

孙佳欣

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作者单位：

承德市双桥区牛圈子沟镇红石砬小学,河北承德 067000

关键词：

小学语文阅读教学阅读规律整体感知思维结构

出版年：

2024

教育实践与研究

河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD

影响因子：0.162

ISSN：1009-010X

年,卷(期)：2024.(19)