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多元表达 让阅读变"悦"读——以绘本《小真的长头发》阅读指导为例

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多元表达不仅是小学低年级学生差异性阅读的客观需要,也是促进学生阅读兴趣与阅读能力提升的重要途径.借助爱听、善讲、愿画、能编、会演、乐玩的多元表达方式,能让学生充分感受绘本中蕴含的丰富的想象力,实现绘本阅读走向"悦"读.

董丽婧

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唐山市南堡经济开发区第二小学,河北 唐山 063000

小学语文 低年级绘本阅读 教学策略 阅读能力

河北省教育科学"十四五"规划2022年度一般课题

2205241

2024

教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
年,卷(期)：2024.(19)