教育实践与研究2024，Issue(19) ：17-18.

多元表达 让阅读变"悦"读——以绘本《小真的长头发》阅读指导为例

董丽婧
教育实践与研究2024，Issue(19) ：17-18.
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多元表达 让阅读变"悦"读——以绘本《小真的长头发》阅读指导为例

董丽婧1
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作者信息

  • 1. 唐山市南堡经济开发区第二小学,河北 唐山 063000
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摘要

多元表达不仅是小学低年级学生差异性阅读的客观需要,也是促进学生阅读兴趣与阅读能力提升的重要途径.借助爱听、善讲、愿画、能编、会演、乐玩的多元表达方式,能让学生充分感受绘本中蕴含的丰富的想象力,实现绘本阅读走向"悦"读.

关键词

小学语文/低年级绘本阅读/教学策略/阅读能力

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基金项目

河北省教育科学"十四五"规划2022年度一般课题(2205241)

出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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