小学英语教学中以场景阅读引领学生深度学习

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中文摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,要围绕核心素养确定课程目标,选择课程内容,创新教学方式,落实立德树人的根本任务.因此,开展基于以场景阅读引领深度学习的研究具有积极作用,教师通过分析场景阅读的价值,结合案例阐述物象型场景阅读、情景型场景阅读以及沉浸型场景阅读,来促进学习内容结构化,提升学习主体的参与性,加强学习活动互动化.

作者：

蒋雅

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作者单位：

常州市武进区遥观中心小学,江苏常州 213000

关键词：

小学英语场景阅读深度学习

基金：

江苏省教育科学"十四五"规划2022年度重点课题

项目编号：

B/2022/03/63

出版年：

2024

教育实践与研究

河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD

影响因子：0.162

ISSN：1009-010X

年,卷(期)：2024.(19)