学习情境创设的误区与对策

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中文摘要：《课标》指出:要增加课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革.很多教师深入领会其精神,在进行教学设计时有意关注学习情境的创设,但却由于对学习情境的理解欠缺,出现了诸如"伪情境""夹心饼干""两张皮""假大空"等创设误区.为有效改变现状,教师应创设真实而富有意义的学习情境,根据任务群的不同,站在单元的角度上围绕学习目标创设情境,从而实现良好的教学效果.

作者：

卢海芹、赵培基

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作者单位：

邢台市南和区教师发展中心,河北邢台 054000

邢台市南和区第一小学,河北邢台 054000

关键词：

小学语文情境创设误区与对策教学效果

出版年：

2024

教育实践与研究

河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD

影响因子：0.162

ISSN：1009-010X

年,卷(期)：2024.(19)