教育实践与研究2024，Issue(20) ：25-26.

文言文概括人物形象教学策略浅析——《唐雎不辱使命》教学探索和实践

关真江
教育实践与研究2024，Issue(20) ：25-26.
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文言文概括人物形象教学策略浅析——《唐雎不辱使命》教学探索和实践

关真江1
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作者信息

  • 1. 兴隆县教师发展中心,河北 承德 067300
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摘要

赏析文学作品中的形象是文言文阅读中的一个重要任务,也是文言文教学的一个难点.文言文概括人物形象,重在理解文本.教师通过创设情境,激发学生探索人物形象的积极性,借助搭建的理解人物的支架,以读代教,引导学生钻研文本,可帮助学生在主动探索中得出自己的理解、分析、概括和体会,内化成自己的阅读能力和鉴赏能力.

关键词

初中语文/情境创设/人物分析/以读代教

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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