教育实践与研究2024，Issue(20) ：27-31.

一"问"激起千层浪——"以问导思、以疑定教"教学法探索与实践

孙宏丽
教育实践与研究2024，Issue(20) ：27-31.
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一"问"激起千层浪——"以问导思、以疑定教"教学法探索与实践

孙宏丽1
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  • 1. 石家庄市第42中学,河北 石家庄 050000
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摘要

"以问导思、以疑定教"教学法能活化语文教学,打造充满活力的魅力课堂.在教学中,课前预习"问"、课中生成"问"、课后升华"问",既有助于培养与深化学生的语文学科思维能力,提升思维品质,张扬学生个性,又有助于教师更好地把握学情,营造"问题场",让学生敢问、会问、善问,实现生生互动、师生互动,打造立体生态课堂,发展核心素养,落实素质教育.

关键词

学生提问/思维发展/以问启思/以疑定教/核心素养

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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