运用CSMS常态化改进课堂教学的探索与启示—

运用CSMS常态化改进课堂教学的探索与启示——以"相交线"教学为例

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中文摘要：在常态课实践中,探索运用课堂教学智慧评价系统(CSMS)改进教学的可行性.教师执教"相交线"一课并运用CSMS诊断课堂,调整设计后选择学情相当的班级执教同一教学内容,对比分析两节数学课堂教学的整体情况和交流互动情况.结果表明:CSMS有助于教师凝练自身教学特点,帮助教师找到课堂优化方向并且为课堂教学的改进提供有效路径.

作者：

李梅菊、卓健民、寻友利

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作者单位：

广州大学附属中学,广东广州 510006

广州市执信中学,广东广州 510000

广州市第五中学,广东广州 510000

关键词：

初中数学常态课 CSMS 课堂教学专业成长

基金：

广东省教育研究院"5G+智慧教育"专项课题

项目编号：

GDJY-2-23-G-b03

出版年：

2024

教育实践与研究

河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD

影响因子：0.162

ISSN：1009-010X

年,卷(期)：2024.(20)