教育实践与研究2024，Issue(20) ：70-73.

运用CSMS常态化改进课堂教学的探索与启示——以"相交线"教学为例

李梅菊 卓健民 寻友利
教育实践与研究2024，Issue(20) ：70-73.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

运用CSMS常态化改进课堂教学的探索与启示——以"相交线"教学为例

李梅菊 1卓健民 2寻友利3
扫码查看

作者信息

  • 1. 广州大学附属中学,广东 广州 510006
  • 2. 广州市执信中学,广东 广州 510000
  • 3. 广州市第五中学,广东 广州 510000
  • 折叠

摘要

在常态课实践中,探索运用课堂教学智慧评价系统(CSMS)改进教学的可行性.教师执教"相交线"一课并运用CSMS诊断课堂,调整设计后选择学情相当的班级执教同一教学内容,对比分析两节数学课堂教学的整体情况和交流互动情况.结果表明:CSMS有助于教师凝练自身教学特点,帮助教师找到课堂优化方向并且为课堂教学的改进提供有效路径.

关键词

初中数学/常态课/CSMS/课堂教学/专业成长

引用本文复制引用

基金项目

广东省教育研究院"5G+智慧教育"专项课题(GDJY-2-23-G-b03)

出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
段落导航相关论文