教育实践与研究2024，Issue(20) ：78-81.

文物视域下高中数学跨学科教学实践研究——以古代计时工具为例

柴影 史盼
教育实践与研究2024，Issue(20) ：78-81.
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文物视域下高中数学跨学科教学实践研究——以古代计时工具为例

柴影 1史盼2
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作者信息

  • 1. 保定市第一中学,河北 保定 071000
  • 2. 河北省教育科学研究院,河北 石家庄 050061
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摘要

跨学科教学是课程改革的需要,是培养拔尖创新人才的需要.文物是历史的见证者和复述者,是中华优秀传统文化的承载者.以圭表、日晷、刻漏等古代计时工具为载体,在高中数学教学中探索并实践引入语文诗词创设情景、融合地理学知识讲解习题、借助理化实验中的实验思维设计数学建模活动等多学科融合的教学,突破传统的讲授型数学课堂,充分调动学生的积极性,以此提升学生的综合能力、创新意识和民族认同感.

关键词

高中数学/跨学科教学/学科融合/实验思维

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基金项目

河北省教育科学"十四五"规划2023年度一般课题(2304263)

出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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