教育实践与研究2024，Issue(20) ：114-115.

"双减"背景下的初中物理融合实验探究

胡秀贞
教育实践与研究2024，Issue(20) ：114-115.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"双减"背景下的初中物理融合实验探究

胡秀贞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 保定师范附属学校,河北 保定 071000
  • 折叠

摘要

"双减"背景下,物理课堂是做好学校教育的重要组成部分.融合实验成为课堂的亮点,以"探究浮力反作用力的大小"为例,通过真实情景引入,提出有效问题;根据有效问题,分清主次实验;合理安排实验,培养实验能力等策略有效设计融合实验,能提升学生的动手能力和思维品质,使学生成为课堂的主人、学习的主体.

关键词

初中物理/任务驱动/融合实验/活力课堂

引用本文复制引用

出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
段落导航相关论文