教育实践与研究2024，Issue(20) ：122-124.

基于思维可视化的高中生物教学探究

代娟娟
教育实践与研究2024，Issue(20) ：122-124.
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基于思维可视化的高中生物教学探究

代娟娟1
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作者信息

  • 1. 威宁县第七中学,贵州 毕节 553100
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摘要

高中生物学科引入思维可视化教学手段,能够对学生多种感官造成一定冲击,教师要精选可视化展示形式,引导学生在可视化学习中顺利进入任务执行环节,在创造性学习中提升学科综合能力.实验数据采集与呈现、思维导图设计与整理、媒体工具选择与使用、图形视频制作与观摩等方式,都能够创造更多思维可视化学习情境,教师合理设计可视化展示手段,助学效果显著.

关键词

高中生物/可视化/学习任务/设计策略

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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