基于幼儿发展的"五位一体"教师培训模式构建

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：在传统的幼儿教师培训中,培训的设计和组织实施者更多关注培训形式、参训对象好恶、参训学员收获等方面的内容,而较少涉及对于培训后参训教师在教学行为方面的改变,以及这些改变能否对幼儿产生符合其身心发展规律的、有益的、正方向的引领或影响.为此,石家庄幼儿师范高等专科学校尝试构建一套基于幼儿发展的、以"需求分析、方案制定、组织实施、考核评价、延伸跟踪"为主线的"五位一体"新型培训模式,力求建立在遵循幼儿身心发展规律、满足幼儿教学实际需求基础上的教师培训设计、组织和实施,以追本溯源,真正实现教师培训向切实提高教师专业水平和科学保教能力的转变.

作者：

郑捷、高杰英

展开 >

作者单位：

河北省教育厅,河北石家庄 050051

石家庄幼儿师范高等专科学校,河北石家庄 050228

关键词：

幼儿发展 "五位一体"模式教师培训

基金：

河北省教育科学"十四五"规划2021年度重点资助课题

项目编号：

2101048

出版年：

2024

教育实践与研究

河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD

影响因子：0.162

ISSN：1009-010X

年,卷(期)：2024.(21)