教育实践与研究2024，Issue(25) ：18-20.

在实践中至善 在试教中至臻——以"三角形三边关系"课例谈冀教版小学数学新教材

王薇
教育实践与研究2024，Issue(25) ：18-20.
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在实践中至善 在试教中至臻——以"三角形三边关系"课例谈冀教版小学数学新教材

王薇1
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作者信息

  • 1. 石家庄市东马路小学,河北 石家庄 050000
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022版)》的颁布促使各版本数学教材的完善与革新.课例"三角形三边关系"具有编排逻辑清晰、突出"尺规作图"、环节前后呼应、讨论应用有深度等特点,充分体现新版教材"在自主探索中学数学"的编写意图,凸显了知识发生、发展和形成的过程,促进数学核心素养在课堂教学中的落地生根.

关键词

小学数学/尺规作图/核心素养

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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