教育实践与研究2024，Issue(25) ：60-64.

小学数学课堂问题的性质和设计

田淑玲
教育实践与研究2024，Issue(25) ：60-64.
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小学数学课堂问题的性质和设计

田淑玲1
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作者信息

  • 1. 石家庄市新华区教育局教研中心,河北 石家庄 050000
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摘要

高质量的课堂问题能彰显教学环节设计的目的,是课堂教学的灵魂,是学生学习的引路灯,而好的问题是需要课前设计的.从学生认知的角度区分课堂问题的性质,及不同性质的问题在教学过程中所起的作用,并结合教学实践,针对每一性质的课堂问题给出句式模型,为教师设计课堂问题提供帮助.

关键词

小学数学/课堂问题/性质/设计

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基金项目

石家庄市教育科学"十四五"规划2023年度一般课题(2023049)

出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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