关注学生个性差异让班级管理因材施教

刘占敏¹

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作者信息

1. 任丘市第四中学蔡村分校,河北沧州 062550
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摘要

学生个体之间存在明显差异,这是不可忽视的客观现实,应当作为因材施教的起点.在班级管理中,一刀切式的管理方式难以适应全体学生的学习需求,会让班级管理效力受限.因此,在班级管理过程中,班主任应遵循以生为本的原则,关注个性差异,实施差异化管理,基于学生发展的多向性以及管理目标的多向性等,提升班级整体水平.研究以初中班级管理为例,探索班主任以个性差异为起点,修复学生的学习信念、端正学生的学习态度和品行等班级管理因材施教的有效方式.

关键词

初中生/班级管理/个性差异/因材施教

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出版年

2024

教育实践与研究

河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD

影响因子：0.162

ISSN：1009-010X

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