教育实践与研究2024，Issue(32) ：43-46.

基于初中物理教学设计的案例诊断与矫正

柴秀亮 牛丽莉 刘俊晓
教育实践与研究2024，Issue(32) ：43-46.
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基于初中物理教学设计的案例诊断与矫正

柴秀亮 1牛丽莉 1刘俊晓2
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作者信息

  • 1. 武安市第十中学,河北邯郸 056300
  • 2. 武安市西土山镇杜庄小学,河北邯郸 056300
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摘要

教学设计是提升教师教学能力和专业素养的重要环节.以初中物理教学设计方案为例,通过借鉴案例设计研究,学习诊断的方式,诊断案例设计病因,提升案例设计水平;以比照案例设计研究,自我诊断的视角,优化案例设计情境,明确问题设计靶向;以反思案例设计研究,他人诊断的反省意识,增加问题的设计维度,补充完善教材不足.教师可以学诊、自诊、他诊的策略全方位提升教学设计能力,打造优秀教案,实现优质课堂.

关键词

初中物理/教学设计/诊断矫正

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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