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基于CSMS数据分析的学生语文思维能力培养策略探析——以大单元教学优化为例

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课堂教学智慧评价系统(CSMS)涵盖对培养学生核心素养极为重要的思维和互动交流的特征分析,对教学结构的分析评价具有重要的现实意义.教师基于对大单元阅读教学中思维激发评价维度的数据分析,探析学生语文思维能力的培养策略,再通过优化大单元教学设计和课堂教学,对具体策略的效果进行检验,最后借助相关参数的对比分析得出研究结论,从而进行教学反思,探析学生语文思维能力的培养策略.

杨冬阳、石元元、邵颖

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广州市天河区汇景实验学校,广东 广州 510630

广州市天河区教师发展中心,广东 广州 510630

初中语文 大单元教学 思维能力培养 课堂教学智慧评价

2024

教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
年,卷(期)：2024.(35)