教育实践与研究2024，Issue(35) ：54-56.

指向科学思维能力培养的高中生物实验教学

彭宁
教育实践与研究2024，Issue(35) ：54-56.
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指向科学思维能力培养的高中生物实验教学

彭宁1
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作者信息

  • 1. 威宁县第二中学,贵州 毕节 553199
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摘要

科学思维在实验中发挥重要作用,教师需要有培养科学思维的主观意识.教师可通过整合教材实验资源、关注实验方案设计、增加探索实验内容、促进生活实验对接等方式,让学生在观察、操作、验证、体验、归结、内化等过程中发展科学思维.在科学思维培养过程中,教师要做好教学调查,充分利用实验案例展开教学,以使学生主动参与实验设计和实验操作环节,在深度学习中建立实验认知能力.

关键词

高中生物/科学思维/教学策略

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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