教育实践与研究2024，Issue(36) ：43-46.

名师工作室引领小学数学教师专业化成长的实践研究

张利波
教育实践与研究2024，Issue(36) ：43-46.
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名师工作室引领小学数学教师专业化成长的实践研究

张利波1
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作者信息

  • 1. 邢台市南和区十方院小学,河北邢台 054400
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摘要

新课标的实施和"双减"政策的推行,对小学教师的专业技能提出新的要求.为促进教师的专业化成长,对邢台市南和区小学数学教师行深入调查后发现,教师们普遍面临的问题包括研究能力不足、教学模式单一以及专业发展机会有限等.通过名师工作室的个性化成长计划、集体阅读活动、专业成长平台搭建和多样化的专题培训等措施,可有效促进教师的专业成长,提升教师的教学和研究能力,增强他们的专业自主性和团队合作精神,为小学数学教师的专业发展提供切实可行的路径.

关键词

小学数学教师/专业成长/名师工作室

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出版年

2024
教育实践与研究
河北省教育科学研究所

教育实践与研究

CHSSCD
影响因子：0.162
ISSN：1009-010X
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