教育探索2016，Issue(7) ：60-64.

基于核心素养的教育质量评价指标体系的构建与应用

张莹 冯虹
教育探索2016，Issue(7) ：60-64.
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基于核心素养的教育质量评价指标体系的构建与应用

张莹 1冯虹1
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作者信息

  • 1. 天津师范大学教育科学学院,天津300387
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摘要

从20世纪90年代兴起的素质教育到OECD组织提起的核心素养,旨在培养全面发展的人,培养适应未来社会的人.要借鉴国际社会组织经验,探究构建适用于我国教育质量评价的指标体系,将核心素养落实到行动,深化教育质量评价改革.指标体系应用中应注意如下问题:一是要明确教师是评价指标运用的关键;二是评价指标需要注意一通多专.

关键词

核心素养/教育质量/评价/指标

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基金项目

天津市哲学社会科学规划重点项目(TJJX15-003)

天津市高校中青年骨干创新人才培养计划项目(ZX110G009)

出版年

2016
教育探索
黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD北大核心
影响因子：1.13
ISSN：1002-0845
被引量10
参考文献量6
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