教育探索2019，Issue(1) ：70-75.

通识教育改革的动向与争议——基于“武大通识3.0”的个案分析

冯惠敏 郭路瑶
教育探索2019，Issue(1) ：70-75.
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通识教育改革的动向与争议——基于“武大通识3.0”的个案分析

冯惠敏 1郭路瑶1
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作者信息

  • 1. 武汉大学教育科学研究院,武汉430072
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摘要

武汉大学不断尝试以通识教育为核心的本科教育改革,于2018年秋季开始,正式实施“武大通识3.0”.这次改革提出了“人文社科经典导引”和“自然科学经典导引”两门基础通识教育课程的构想.新的通识课程体系代表了武大的通识教育和专业教育从互不干扰的状态走向了相互统一,促进跨学科人才的培养;“以成‘人’教育统领成‘才’教育”的通识理念背后体现了武汉大学作为一所综合性大学功利主义和人文主义之间的矛盾;通识文化、通识课程、通识课堂、通识管理四大系统的提出体现了学校教育与终身教育之间的矛盾.

关键词

武大通识3.0/通识教育/通识教育基础导论课/经典阅读

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出版年

2019
教育探索
黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD
影响因子：1.13
ISSN：1002-0845
被引量6
参考文献量8
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