教育探索2020，Issue(4) ：25-28.

追本与正本:幼儿园数学教育“小学化”匡正

谷冰莹 李朝辉
教育探索2020，Issue(4) ：25-28.
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追本与正本:幼儿园数学教育“小学化”匡正

谷冰莹 1李朝辉1
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作者信息

  • 1. 吉林师范大学教育科学学院,长春130103
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摘要

我国十分关注幼儿园数学“小学化”现象,并使之得到了有效缓解,但过度纠正“小学化”现象易导致矫枉过正,使幼儿因数学活动内容缺失、教学形式缺乏创新、环境创设过于保守.为使幼儿园数学活动健康发展,各幼儿园在数学教育上应做到:力行《3 ～6岁儿童学习与发展指南》精神,依据幼儿最近发展区满足个体的发展;重视操作学习,提高幼儿探究能力;合理运用绘本、环境开展数学启蒙,激发幼儿兴趣;正本清源,避免矫枉过正.

关键词

学前教育/幼儿园/数学教育/小学化

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出版年

2020
教育探索
黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD
影响因子：1.13
ISSN：1002-0845
被引量3
参考文献量7
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