摘要
本文从提高高等教育质量的需求出发,基于第四代评价理论,聚焦"回应""协商"与"共同建构"的核心观点,围绕构建指标体系、强化师生共识、丰富评价体系等,探讨以学生体验为中心的课程评价优化路径;提出以"多元化"价值导向为引领、以"交互式"评价模式为方法、以"跟进式"评价手段为路径、以"规范化"评价机制为保障的课程评价实践模式,旨在为学校开展课程评价提供参考,充分发挥评价"育人"功能.
基金项目
山东省本科高校教学改革研究2021年重点项目(Z2021280)
中国海洋大学本科教育教学研究2019年重点项目(2019ZD22)
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