摘要
本研究立足新时代我国教学点存在的价值和意义,从对教学点的认知、教师工作状态、政策落实、信息技术应用、信息化平台和资源五个方面分析了我国西北地区教学点信息化生存境遇.结果表明,对"教学点终被撤销"的悲观认识、信息化政策落实的偏差,教师缺乏时间研究信息化教学、信息技术应用缺乏及时有力的支持、平台资源不兼容是主要困境.做好教学点撤并的中长远规划、提高教学点的主体地位、为教学点教师松绑减负、提供及时对需的培训和支持、打通平台和资源间的壁垒,将有利于教学点持续发展.
基金项目
2018年国家社科基金西部项目(18XSH006)
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