摘要
多源流理论较好地解释了高校分类评价政策议程设置过程.在多源流框架下,高校分类评价政策受到三条源流的推动,其中"问题源流"包括地方高校同质化严重、不同类型高校经费预算的差距拉大、地方高校对区域经济社会发展的支撑度不够等;"政策源流"包括人大代表和政协委员政策提案推动、专家学者的学术成果支撑、利益相关主体诉求的推进等;"政治源流"包括党中央执政理念与国家政策推动、国民情绪的舆论导向、国际先进惯例的引领示范等.高校分类评价政策议程设置要聚焦问题源流,进一步疏解地方高校定位不准、转型发展动力不足、盲目求大等问题;要优化政策源流,关注省域层面的政策差异,进行适时调整;要优化利益整合机制,畅通多元参与互动的利益表达渠道.
基金项目
2021年度上海市教育科学研究一般项目(C2021011800)
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