教育探索2024，Issue(3) ：6-11.

中国特色"新师范"的逻辑、特征与路径

刘卓燃 刘军
教育探索2024，Issue(3) ：6-11.
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中国特色"新师范"的逻辑、特征与路径

刘卓燃 1刘军2
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作者信息

  • 1. 陕西师范大学教育学部,西安 710062
  • 2. 哈尔滨师范大学传媒学院,哈尔滨 150080
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摘要

"新师范"是师范教育在新的历史条件下,立足社会发展所需,结合自身水平状况,向"再师范化"的转型发展.回顾历史轨迹,审视当下实践,梳理"新师范"发展演进的必然逻辑,"新师范"肩负时代使命,追求专业质量,优化鲜明特色,不失公平均衡.构建中国特色"新师范",要内外联动,重塑新时代"师范"本质初心;要优化内容,构建立体化课程教学体系;要提质增效,创新特色化人才培养模式;要人才归农,打造均衡化乡村教师队伍.

关键词

新师范/教师教育/高质量教师队伍

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基金项目

黑龙江省教育科学规划课题重点课题(十四五)(2021)(GJB1421643)

出版年

2024
教育探索
黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD
影响因子：1.13
ISSN：1002-0845
参考文献量19
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