教育探索2024，Issue(3) ：49-54.

师范生顶岗支教"三全育人"的协同机制建构——以青海省为例

买雪燕 王钰金
教育探索2024，Issue(3) ：49-54.
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师范生顶岗支教"三全育人"的协同机制建构——以青海省为例

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作者信息

  • 1. 青海师范大学高原科学与可持续发展研究院,西宁 810008
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摘要

"三全育人"是贯彻立德树人根本任务,坚持"为党育人,为国育才"教育目标,培养青藏地区高质量教师队伍的重要路径.顶岗支教实习是师范院校师范生培养的重要实践环节,是高校发挥社会服务职能的整合与协同载体.针对"三全育人"在顶岗支教过程中面临的功能阻滞,提出强化育人个体主动协同意识、优化育人主体间的协同实践、整合育人组织间的协同效能等实践进路,以期践行和彰显"三全育人"在青藏农牧区教师教育培养和高质量发展中的重要功能.

关键词

师范生/顶岗支教/三全育人

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基金项目

全国教育科学规划课题一般项目(BMX220331)

出版年

2024
教育探索
黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD
影响因子：1.13
ISSN：1002-0845
参考文献量21
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