基于"河南省中学德育工作调研"数据,根据德育内容选择多维量表描述初中生德育现状的差异,并从生态系统理论的微观、中观和宏观三个维度归纳初中生德育现状差异的影响因素,最后以交叉性视角验证影响因素分化初中生德育现状的作用机制.初中生的"核心价值观""传统文化""心理健康""生态文明"和德育总分在不同的"家庭照料""学校所在地""居住地"都存在显著性差异.不同变量对初中生不同维度德育评分影响存在差异,而对德育总分均有显著影响.初中生德育现状的分化机制结果显示家庭、学校和社区三个系统交叉影响着初中生的德育现状.其中,忽略机制体现为家庭照料由父母转变为其他人,强化了居住地为农村的初中生较低的德育现状;不均等机制体现为学校所在地由城市转变为农村,降低了学校德育措施对初中生德育现状的正向影响.
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