内地、香港理工科研究型大学通识教育课程设置的比较研究——以中国科学技术大学与香港科技大学为例

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中文摘要：课程是通识教育实施的重要途径和载体,是高校人才培养的重要话题.以中国科学技术大学与香港科技大学为例,对比分析通识课程理念、结构、内容以及管理与开发等方面并总结两所理工科研究型大学在通识教育课程设置上的异同,发现在通识教育课程的实施过程中,两所理工科院校遵循不同的实践逻辑,但在具体实践方面有共通之处,反映出理工科院校对于如何培养拔尖人才存在一定共识.通识教育课程是培养拔尖人才的重要途径,我国理工科大学应对此给予一定的重视,在实践过程中注重寻求通识教育课程理念的价值平衡、增加通识教育课程知识的梯度以及理性看待本土通识教育课程.

作者：

黄春妮、李鹏虎

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作者单位：

深圳大学教育学部,广东深圳 518000

关键词：

通识教育课程设置理工科研究型大学中国科学技术大学香港科技大学

出版年：

2024

教育探索

黑龙江省教育科学研究院

教育探索

CHSSCD

影响因子：1.13

ISSN：1002-0845

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量28